少上學1.5年 氣候變遷恐衝擊弱勢族群受教權

  發表日期：2025-07-30

  作者：NDTV；翻譯：楊子雋；校稿：黃嬿蓁

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  引用來源：NDTV

最新研究報告指出，氣候變遷正直接威脅全球教育，恐導致兒童因早期暴露於極端高溫而損失多達1.5年的受教育時間，並可能抵銷近年來辛苦累積的教育成果。這份由聯合國教科文組織（UNESCO）等單位共同編纂的報告強調，高溫、野火、風暴、洪水、乾旱、疾病及海平面上升等氣候相關壓力，嚴重衝擊學習成效。過去20年來，在影響逾500萬人的極端天氣事件中，至少75%事件導致學校關閉，增加了學生學習中斷和輟學的風險，尤其在低收入和中等收入國家，每年因氣候因素停課的事件已成常態。

報告指出，高溫暴露對兒童的教育成果產生了顯著的負面影響。過往一項針對29個國家在1969年至2012年間的數據分析顯示，在產前和早期生活階段暴露於高於平均溫度的環境，與較少的受教育年限相關，在東南亞地區尤其明顯。研究預測，經歷比平均氣溫高出兩個標準差的兒童，其受教育年限可能減少1.5年。例如在中國，高溫降低了重要考試成績；在美國，在沒有空調的情況下，氣溫每升高1°C，考試成績就會下降1%。值得注意的是，炎熱的學校日對非裔美國和拉丁裔學生的影響尤為嚴重，這主要歸因於基礎設施條件差，約佔種族成就差距的5%。

此外，氣候引起的教育脆弱性對邊緣化人口的影響更為嚴重。2019年受極端天氣事件影響最嚴重的10個國家中，有8個是低收入或中低收入國家；在全球33個兒童面臨極高氣候風險的國家(約10億人口)，其中29個也被視為脆弱國家。在美國，低收入或無中學文憑者，因氣候導致的空氣污染導致兒童哮喘診斷率可能增加達15%。此外，日益頻繁的洪水和風暴等自然災害，不僅導致學生和教師傷亡，更造成學校損毀。這份報告強調，氣候變遷不僅是環境議題，更是一項嚴峻的社會正義和教育公平挑戰，呼籲各國應立即行動，保護脆弱兒童的學習權益。